ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ТРЕНАЖЁР ДЛЯ КОММУНИКАЦИИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Authors

  • PhD, Доцент Неля Валерьевна Петросян Самаркандский государственный институт иностранных языков Author
  • Фарангиз Хошимовна Халилова Общеобразовательная школа №16 Самаркандского района Author

Keywords:

коммуникативные барьеры, иностранный язык, 6-7 классы, игровые технологии, геймификация, виртуальная реальность, дополненная реальность, языковая тревожность, уверенность в говорении, эмпирическое исследование.

Abstract

В статье рассматривается актуальная проблема преодоления коммуникативных барьеров у учащихся 6-7 классов при изучении иностранного языка. Представлены теоретические подходы к пониманию природы коммуникативных барьеров и роли игровых технологий в их преодолении. Проведено эмпирическое исследование, направленное на оценку эффективности интеграции игровых технологий (интерактивные платформы, ролевые игры, VR/AR-симуляции) в учебный процесс. Результаты исследования показали, что применение игровых технологий способствует значительному снижению уровня языковой тревожности, повышению уверенности в использовании иностранного языка и активизации устной речи у учащихся 6-7 классов, что свидетельствует об их высокой эффективности в контексте формирования коммуникативной компетенции.

Downloads

Published

2026-06-22

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026): THE PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL SCIENTIFIC-PRACTICAL CONFERENCE ON THE TOPIC “PROCESSING OF LINGUODIDACTICS, LINGUOPHILOSOPHY AND TRANSLATION STUDIES IN LINGUISTICS”

Section

Articles